ABSTRACT
Os jogadores de futebol atuam de forma semelhante. Observamos que a maioria deles domina, passa, finta, chuta de forma muito homogênea; temos a impressão que os gestos são sempre os mesmos e os lances de ousadia são cada vez mais escassos. Realizamos um estudo junto à Escolinha de Futebol da FEF-UFMT, apoiada na teoria do "Se-movimentar", utilizando, nas aulas da modalidade, as atividades ritmadas, a "imitação da intenção" bem como o incentivo à imaginação e criatividade como pontos de partida para uma possível transformação desse modelo hegemônico. Observamos as possibilidades e contribuições dessas experiências alternativas de prática na melhoria das habilidades específicas dos alunos e quanto à possibilidade da escola de futebol poder se tornar um espaço de liberdade, de criatividade e de inclusão dos alunos "comuns". Os resultados da experimentação foram surpreendentes e promissores.
Football players act in a similar way. We observed that most of them dominates, passes, dribbles, shoots very homogeneously; we have the impression that the gestures are always the same and the boldness bids are increasingly scarce. We conducted a study with the Football Little School FEF-UFMT, based on the theory of "If-move", using the lessons of the sport, the rhythmic activities, the "imitation of intent" and encouraging imagination and creativity as points departure for a possible transformation of this hegemonic model. We note the possibilities and contributions of these alternative experiences of practice in improving specific skills of the students and the possibility of the school football can become a space of freedom, creativity and inclusion of students 'common'. The results of the trial were amazing and promising
Los jugadores de fútbol actúan muy parecido. Hemos observado que la mayoría de ellos domina, pases, regates, dispara de forma muy homogénea; tenemos la impresión de que los gestos son siempre los mismos y las ofertas audacia son cada vez más escasos. Hemos llevado a cabo un estudio con el fútbol escuelita FEF-UFMT, basado en la teoría de "si-movimiento", utilizando las lecciones de este deporte, las actividades rítmicas, la "imitación de intención" y fomentar la imaginación y la creatividad como puntos partida para una posible transformación de este modelo hegemónico. Tomamos nota de las posibilidades y las contribuciones de estas experiencias alternativas de la práctica en la mejora de las habilidades específicas de los estudiantes y la posibilidad de que el fútbol de la escuela puede convertirse en un espacio de libertad, la creatividad y la inclusión de los estudiantes "común". Los resultados del estudio fueron sorprendentes y prometedores.